Rolul invatatorului in societate

• De ce am ales sa urmez profesia de invatator?

Ceea ce m-a determinat sa vin la acest liceu este dorinta mea de a ma forma ca un bun cadru didctic...imi doresc sa daruies tot ce am mai bun copiilor astfel incat sa devina buni oameni ai societatii. Ceea ce ma motieaza nu este salariul,sau o anumita pozitie in societete,ci pasiunea de a lucra cu cei mici,de aceea eu cred ca: INVATAMANTUL NOSTRU ARE NEVOIE DE INIMI CARE SA BATA PENTRU COPII, nu numai pentru salarii!

• Rolul invatatorului in societate: 

    Dragostea pentru copii, capacitatea de empatie, delicateţea sufletască, măiestria şi tactul pedagogic, puterea de stăpânire de sine, pasiunea pentru profesiunea aleasă sunt calităţi pe care tebuie să le aibă  învăţătorul pentru a-i asigura eficienţa muncii cu copiii.

               Ne punem deseori întrebarea: „Ce aşteaptă elevul de la învăţătorul său ?”

               Aşteaptă foarte multe ! Aşteaptă să fie bun şi blând în relaţiile cu ei, să fie drept, să-i trateze ca pe nişte oameni mari, să-i facă să fie apropiaţi de el, să le fie cel mai apropiat prieten, căruia să-i poată destăinui toate secretele, şi bune, şi rele, fără reţineri.

              În relaţia învăţător – elev, esenţială a fost şi rămâne însă şi problema prestanţei, a autorităţii sale. Această relaţie stabilă în cadrul cuplului educativ se deosebeşte de orice tip de relaţie, prin poziţia specifică a celor doi membri ai săi.

              Avem o mare răspundere morală faţă de copiii care ne sunt încredinţaţi ca elevi. Atitudinea şi strădaniile noastre vor avea efecte deosebit de importante asupra procesului maturizării copilului. Unul dintre principalii factori care contribuie la angajarea copilului în activitatea de învăţare este exemplul pe care îl poate desprinde din însăţi viaţa şi comportarea învăţătorului său. Învăţătorul este pentru elev modelul pe care îl imită. Nu există elev care să nu caute să îşi imite învăţătorul în atitudini, gesturi, ticuri, îmbrăcăminte, etc.

             Analizată într-un mod oarecum simplist, relaţia dintre învăţător şi elevi, ea pare a se reduce la acea comunicare zilnică prin care se realizează actul educaţional. Semnificaţia ei este mult mai largă şi implică o multitudine de laturi ale personalităţii umane, circumscrise acţiunii de realizare a scopurilor şi idealurilor învăţământului românesc. Am putea spune că această relaţie înseamnă totul, înseamnă esenţa perioadei de formare a unei generaţii, înseamnă sensul şi rostul întregii activităţi a învăţătorului.

          Se spune că meseria de învăţător este dificilă nu din cauza laturii ştiinţifice, ci din cauza celei metodice.           Un învăţător ştie multe despre fiecare dintre elevii săi, dar descoperă adevărata lor personalitate  numai atuci când îşi propune să se ocupe de fiecare, organizat şi sistematizat.

         Limitarea şanselor la experienţe de învăţare variate pot duce la reducerea inteligenţei, ştiut fiind că acele zone ale creierului uman care nu sunt folosite se dezactivează, ducând în mod evident la reducerea potenţialului de învăţare.Este important ca persoanele implicate în orice fel de învăţare să poată şi să vrea să devină participanţi activi ai procesului de învăţare .

  Se poate spune că relaţia învăţător-elevi-familie funcţionează normal dacă:

• atunci când se iau decizii, în privirile copiilor nu apar sentimente de nemulţumire;

·      elevii vin cu drag în jurul învăţătorului, dorind să comunice cu el;

·        nu comentează calificativele obţinute;

      ·        comportamentul copiilor este civilizat;
      ·        situaţia la învăţătură este bună şi foarte bună

·     elevii îşi apără învăţătorul în faţa unor afirmaţii nedrepte şi incorecte făcute de alte personae;

      ·        elevii respectă cu stricteţe îndrumările şi recomandările învăţătorului
      ·       în vacanţe, elevii menţin diverse forme de comunicare cu învăţătorul lor;

·        rezultatele testelor de opinie scot în evidenţă relaţia afectivă dintre cei trei factori implicaţi;

·      părinţii vin la şedinţe şi fac aprecieri pozitive asupra activităţii desfăşurate în clasă.

 

CONCLUZIE!

             Rezultatul unui raport pozitiv învăţător-elev se va regăsi în oamenii formaţi pentru o integrare armonioasă în circuitul vieţii sociale, ca şi stima perpetuă pe care aceştia o poartă celor care îşi onorează sarcina socială asumată.

La sfarsit ceva amuzant!!!!